教研活动是以促进教师专业发展为宗旨，以教育教学过程中的问题为研究对象的一种实践性、反思性研究活动。

一、 教研活动的意义

教研活动是教学过程的重要环节，是教师自我提升的有效途径。教研活动可以使教师互相借鉴、交流、促进，可以推动教师教学水平的提高，进而提高学校的教学质量。

二、开展教研活动的目的

1. 通过教研活动为教师搭建一个学习、交流、研讨、共享的平台。以促进教师内涵发展，提高职业道德，教学设计能力、教学实施能力，教学评价能力，教育科研能力。

2.帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题。建立教师之间合作交流，民主开放，高效改革的教学研究长效机制。

3.创设一种教师之间互相学习、帮助、切磋、交流的文化氛围。使教研室成为学习、成长、发展的共同体。

4.促进教师对优质教学资源的运用，深入研究教育教学理论，探求有效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力、优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。

三、 教研活动的内容

1.理论学习

学习教育理论，提高理论素养。更新教育理念，从理论层面上指导教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展。 

2.集体备课

共同分析教材，明确教学目标，探讨重点难点， 选择教学方法，提出教学方案，设计教学环节，安排课堂互动。

3.研修教学大纲

教学大纲是根据人才培养方案规定的培养目标和毕业要求，以纲要的形式确定教学内容和基本要求的指导性文件。课程组的每位教师通过研修教学大纲了解课程学科体系、课程结构，实践要求，统一教学目标（学生学习必须达到的最低标准），了解教学内容、把握重点、难点，协调教学进程，确定教学策略、选择教学方法。在教学的各方面形成共识。

4.教研与科研有机融合

把教学中的疑问和困惑归纳、筛选，确定专题、交流讨论、开展研究，形成报告或论文。教研科研互相促进，形成良性循环。

5.主题教研

是针对教学突出的问题开设主题研讨会，着眼点放在理论于实践结合上。是广泛研讨基础上的深度推进。

6.课例研究

以公开教学（示范课、公开课）为载体，以某节课展示的形式开展教学研究。

7.教学反思

反思是不断提高自身教育、教学素养的过程。

8.总结提炼，切磋交流 。切磋有感悟，提炼促升华 。

四、教研活动的形式

可采取目标教学研究、分层教学研究、说课、公开课、优质课、示范课、评课、集体备课、主题教研、研讨试教研等多种形式。

五、教研活动的组织安排

1.各院部有分管领导负责每学期教研工作的规划、部署。

2.教研室主任是学科教研的带头人，在教研活动中起到指导和引领作用，承担提升教学研修水平，提高教师专业技能的重要任务。

3.教研室主任负责制订教研活动计划并组织教研活动。

4.有经验的骨干教师在教研活动中应发挥辐射带头作用。

六、教研活动的要求

1.每学期初各教研室制订教研活动计划，教研活动计划应在开学第一周完成。

2. 以教研室为单位，立足学校教学工作的实际情况，以具体问题为对象，每学期开展5-8次教研活动，活动形式可灵活多样，内容要针对教学实际问题。

3.每次活动应有主题和完整的内容记录，每次教研活动应形成研究资料。每学期应有教研活动总结。

4.资料收交

1）教研活动计划开学第一周交，学院、教研室各留一份，电子版交教务处备案、备查。

2）教研活动记录和教研活动总结于每学期第18周交所属院部存档，电子版交教务处备案、备查。

3）教研室成员基本请况表开学第一周交。

教研室应使教研活动切实为提高教育教学质量服务，为提升教师团队自身素质服务，使教学工作和谐而充满生机。

教师应学会通过教研活动来提升自己的整体素质，重塑自己的职业形象，形成一种新的研究式工作方式。